阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾是著名的瑞典化學傢和發明傢，一生專利355項，在全世界5大州20個國傢有100傢公司工廠，1895年去世前將大部分遺產和利息作為基金訂立遺囑，開設諾貝爾獎，授予在物理、化學、生理或醫學、文學、和平、經濟方面有突出貢獻的人，後諾貝爾獎逐漸成為全世界最頂尖最有分量的獎。
當然它能成為頂尖獎項的原因，很大一部分在於獎金很實在，促使評委們不得不將之頒發給配得上的人，所以獎項門檻自然而然就高瞭，尤其2020年開始諾貝爾獎的獎金已經高達110萬美元，折合人民幣7143840元，光是想想就覺得哈喇子流下來瞭，雖說人才們未必就是奔著獎金去的，但表露出對於獎項的野心並不用覺得羞恥。
反正日本就很坦蕩，毫不掩飾他們對諾獎的渴望，2001年日本公開瞭他們的“50+30”計劃，計劃的意思就是在50年內拿到30個諾貝爾獎，這個計劃在當時是非常天方夜譚的，事實上一開始人歐美壓根就沒打算帶著亞洲人一起玩兒，1913年泰戈爾拿文學獎之前，亞洲在諾獎上的歷史是一片空白，所以沒有人覺得日本可以做到。
不過日本向來就是這種不達目的絕不罷休的偏執性格，話都放出來瞭，讓他們承認自己草率瞭是不可能的，何況其實他們早有準備，在1960年的時候，日本就已經制定瞭著名的“國民收入倍增計劃”，提出“在今後10年中計劃將國民生產總值提高兩倍以上，尤其是1961年後的三年間要將平均經濟增長率維持在9%”。
然後我們就可以看到，以1960年作為一個節點，日本的經濟增長率十分客觀，許多年份都到瞭2位數，在這樣的情況下，日本還提出瞭一個“振興科學技術的綜合基本政策”，表示要將國民收入的2%用於科研，所以日本從當時開始，科研環境已經非常寬松，研發強度甚至跟如今我國的水準差不太多瞭。
目標初步完成之後，剛好遇上1973年和1979年的兩次石油危機，可日本堅決深度進行這兩項計劃，在全球經濟遭到沖擊的情況下，日本經濟依然頑固增長瞭1.8倍，科研投入增加到瞭3%，經費總額2.62萬億日元，比英法兩國還高，出現瞭一種科研狂熱的程度，甚至不惜花費104億日元用來建超級神岡探測器。
除瞭在經濟和科研上大費苦心，日本也將獲得諾獎的重要因素之目光，投射到瞭教育界，任何的科學技術必須要以先進的教育普及為支撐，否則天才再聰明也巧婦難為無米之炊，所以也是同一時間段，日本經歷瞭第二次教育改革，這一次改革的目的就是為瞭培養真正的人才，強調“增設理科類高等教育機構”“保障大學財政狀況”。
於是一時之間日本的高等教育機構總數，就從525所增加到921所，大學生在校人數飆升到瞭168.5萬，大學教育變得普遍，變得習以為常，變得大眾化，其中工程類學生的比例也從15.4%上升到21.1%，相應的人文學科的比例自然下降，整個日本的重心都傾斜到瞭理科方面，社會也更積極接受理科人才。
當然教育經費也是重中之中，它的增加使得大學教師在研究自由上有瞭更多的支撐，也讓學生獲得瞭參與科學研究的機會，為之後沖擊諾獎創造瞭一個非常良性的環境，跟“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”異曲同工，於是截止到1982年日本工科類論文總數竟然高達12534篇，位列世界第二，僅次於美國。
在這樣的沖擊之下，很不幸的告訴想要幸災樂禍或者看笑話的人一個壞消息，那就是到2020年日本已經拿瞭26個諾爾貝獎項（不包括2位外籍日本人），其中物理學獎7個，化學獎7個，和瑞士並列第6名，所以很快日本就會實現他們的目標，成為亞洲獲得諾貝爾獎最多的國傢，當然目前已經是。
所以不得不佩服日本人的行動力，誠然獲得諾獎並不足以證明一個國傢在這5個領域的能力，而且諾獎的頒發其實也經常伴隨著質疑，但不管怎麼說，諾獎數量還是能看出來一個國傢在這些方面的重視以及進步，而且日本在諾獎方面的試探，也為亞洲獲得諾獎的總體可能性上進行瞭一個拓寬（當然要是他們處理廢水有這麼積極就更好）。