九九乘法表是我國青少年兒童在學習數學過程中最便捷也是最不可或缺的一段口訣，隻要熟練掌握九九乘法表，就能快速進行個位數、十位數、甚至百位數的乘除算法，大大提高瞭人們在數學方面的口算、心算速度，用過的人無一例外，皆誇贊這套計算方法十分好用。
然而在全世界范圍內，這套運算方法的推廣並不怎麼順利，很多國傢都很不看好九九乘法表，尤其是英國。英國學校曾有過引進並大范圍推廣九九乘法表的計劃，但很快就在傢長們的一致反對下不瞭瞭之。
那麼為什麼英國陰傢會聯合抵制九九乘法表？這是為什麼？讓我們接著往下看。
九九乘法表最早可見於兩千多年前的春秋戰國，也就是先秦時期，至於誕生甚至可能更為久遠，具體成形年代已經難以考據，它是咱們勞動人民的智慧結晶。
在《荀子》、《戰國策》等書中均有提及到九九乘法表的相關內容，同時考古學傢發掘出來的漢朝竹簡上顯示，當時九九乘法表已經開始大規模在社會上應用。
隻不過當時的九九乘法表跟現在的有些出入，是從“九九八十一”開始，然後到“二二如四”為止，等於說是倒過來的，並且沒有太多關於“一”的概念。後來又經過瞭數百年的發展，直到宋代的時候，九九乘法表才演變成瞭今天我們所使用的模樣。
相信很多有過出國經驗的小夥伴都知道，歐美等國傢的普通百姓在數學方面的平均水平可絕對稱不上好，雖然他們的頂級數學傢數量並不稀少；而我們國傢的底層老百姓整體數學水平雖然不敢說是世界第一，但也絕對沒幾個國傢能夠比得上。
在這樣的情況下，英國的教育界便派出瞭專傢來華交流學習，並且還高薪聘請瞭我們國傢的優秀教師去給他們傳道解惑。不得不說，英國的精英分子還是挺清楚教育的重要性。
當時我國的代表就跟英國教育界推薦起瞭九九乘法表，告訴他們用這個學數學非常方便，但很多傢長在瞭解瞭九九乘法表後卻非常反對他們教育部門的做法，甚至還有人帶頭聯名抵制九九乘法表。之所以抵制九九乘法表，主要還是基於以下兩個原因。
我國為什麼學生整體知識水平比較高？是因為素質教育的推廣跟應試教育的存在，說白瞭就是必須學，不得不學，老師傢長逼著你一起學，但這很明顯違背瞭歐美國傢在教育學生上的思路，他們可是徹底遵循素質教育、快樂教育。
相信大傢可能都還記得，自己小時候在背九九乘法表的時候沒少挨老師和傢長的手板心。想學好它，首先需要經過一段時間的背誦。背得快的孩子幾天，背得慢的孩子得好幾周。背瞭還沒完，孩子們還得經過數月時間的反復刷題練習才能完全熟練掌握。
所以說九九乘法表雖然學好瞭是挺好用，但對於孩子們來說學習的過程太痛苦瞭。它就像五筆打字一樣，有多少年輕人現在還願意去學公認最快的五筆輸入法呢？尤其是英國還主張快樂教育，他們的傢長可不願意孩子整天坐在傢裡背書。
另外一個原因比較基於現實。九九乘法表是基於咱們中文衍生出來的口訣，它天然契合中文，但卻並不怎麼兼容英語。每個漢字隻有一個音節，且十以內每個自然數都有對應的漢字，這是九九乘法表能夠被咱中國人發明的天然基礎。
但是在英語中，某些數字對應的單詞可不止一個音節，部分十位數的單詞讀起來更是拗口。想要將九九乘法表翻譯成英語，且保留原本中文那朗朗上口的特點，顯然十分困難，這又進一步增加瞭英國小學生學習九九乘法表的學習難度。
對於我們國傢來說，九九乘法表的確是個不錯的數學運算技巧，但顯然它並不契合英國的實際情況。英國人想要提高他們國傢的數學教學水平，恐怕還是得自己發明一種屬於他們的“九九乘法表”，找我們“抄作業”是沒用的。