夜晚為什麼不能睡覺？因為附近有怪物在遊蕩！
上課為什麼不能玩MC?因為附近有老師在遊蕩！
在老師傢長眼裡看來，Minecraft始終是一款遊戲，是遊戲就會影響學習，就會耽誤時間。我們平常玩MC也是在做完作業之後，利用空餘的時間。但是，經常接觸MC的我們就知道MC與一般的網絡遊戲還是有著很大的差別。
Minecraft的定義是高自由度沙盒遊戲，遊戲內容更註重在可玩性和創造性上面，具體表現在玩傢的想象力和動手能力，這對於青少年來說是具有一定的好處。正是基於這樣的特性，所以開發這個遊戲的國傢—瑞典把Minecraft列為入瞭中小學課堂之中，具體情況到底是怎麼樣的呢？
早在2013年的時候，瑞典學校就想通過Minecraft來幫助小朋友，構建未來虛擬世界的想象力。自從這個教育方案出來以後，可以極大地發揮出學生們的想象力和動手能力，這一點已經經過時間的驗證。
但是，當MC列為一門學科的時候，它不再像是我們平常那種可以隨心所欲的想玩什麼就玩什麼，而是有著專門的作業，上課也是有著一套專門的教學方式。
這一點和我們現在的網課有類似，都是通過電腦操控，不同的是MC是把自己放到瞭遊戲當中，學生通過操控角色在遊戲內進行上課，還有另外一點更為重要的是在遊戲中有著一個名為“課堂控制面板”。
這個課堂控制面板是學生和老師之間的聯系點，學生們通過這個面板獲取相關的學習資源和學習任務，同時老師通過這個面板可以監控學生，佈置作業，以及將學生傳送到正確的地方等等，嚴格來說在遊戲裡老師就是主導者，學生們要完成相關的作業。
說到作業，這就和我們現在的作業有著很大的差別，因為當時的開MC這一門課程的目的就是為瞭鍛煉學生創造力和動手能力。所以評判學生作業的時候並沒有一個統一的對與錯的標準，隻要不違背基礎原則大多數都是得到老師的鼓勵和表揚。
看瞭那麼多，是不是有點心動， 什麼時候我們這也能把MC列入課堂，答案是不可能！ 首先是中西方教育制度的不同，西方教育更加偏向於開放性，而我們的教育是更加實際情況出發，遊戲始終是不能被列入課堂之上。
另外，就算遊戲本身Minecraft在國際上的普及度以及知名度非常的高，而在國內MC的普及度相對來說就要低一些，雖說MC對於青少年的創造力和想象力有好處，但是還是不被傢長和老師們看好。要想MC加入我們的課堂，這時候老師可能就會說：是作業佈置得太少瞭嗎？
PS:雖說MC不可能會正式加入課堂，但是一些課堂任務和學生自行發起的活動都涉及到瞭MC。我的世界教育版和學生們自行還原自己的母校就是一個很好的證明！